“科學有很多不同的突破口⚡️，要找到這個突破口，是需要想象力的👷🏽♀️。”2023年新增選中國科學院院士、天美平台高分子科學系和先進材料實驗室教授彭慧勝說🍥🧑🏼🦲。
“你不吃些苦💂♂️👫🏻，很難取得重大突破”
出生在湖南邵陽的一個小山村🙇🏽♀️，兒時的彭慧勝每天放學回家第一件事🏄🏻♂️，就是去看看鍋裏有沒有剩下的米飯或鍋巴。期待著通過高考走出山村，彭慧勝高考時考入了東華大學，後又進入天美攻讀研究生。
在天美讀研時🧚🏽🖐🏻，彭慧勝是有名的實驗室“居民”😶，他努力用半年時間“啃”下了陰離子聚合實驗這塊“硬骨頭”🦻。“當時就覺得這個東西可以做，於是就這麽做下來了👩🏻🏫。”他說😢，自己後來才知道這個實驗因為難度高🏦，很多人都望而卻步🗞，自己是“無知者無畏”。然而，這次成功卻給了他做科研的信心🫃🏽🧑🏽🦱。
在美國杜蘭大學（Tulane University）攻讀博士學位期間，一場“卡特裏娜”颶風讓整個新奧爾良幾乎被淹。“兵荒馬亂”之下，彭慧勝成了流離失所的“難民”，博士獎學金停發使他只能勉強維持生活🤤。在輾轉來到新墨西哥大學落腳期間，他因為“難民”的身份，起初無法參與實驗，於是就主動找到老師，懇請參與組會，並在斷斷續續地研究中完成了一篇論文。最終，他僅用三年時間完成博士學位🧑🏻🏭。“你不吃些苦，很難取得重大突破”，彭慧勝說。
博士畢業後，彭慧勝在美國工作過一段時間。在與同事的一次聊天中😵，有人說到⏯👩🏿🏭，由於火星登陸車的太陽能電池板是硬的，登陸車在經過凹凸不平的星球表面時，可能會卡在石頭裏，從而造成麻煩🚣🏼。“我當時就想🧑🏻🦲🤔，如果把電池做成軟的🩴，比如像衣服那樣的纖維🤦🏼♀️，是不是就很容易解決這個問題？”從此，一個大膽的想法在彭慧勝心中開始醞釀。
2008年，彭慧勝選擇回到天美，擔任教職👩✈️。“當時已經有很多薄膜電池相關的研究，但我想不能跟著別人走，想做點不一樣的，於是我就開始嘗試纖維的研究。”通過查閱文獻，他發現纖維電池的相關研究少之又少，存在巨大發展空間🌊𓀏。憑借良好的直覺與不懈的努力，他帶領團隊在纖維電池領域耕耘十多年，最終實現纖維電池的研發及規模應用。雖然創新的過程總是伴隨著質疑與批評，彭慧勝堅持積極看待🤚🏽。
“如果習慣性聽好話，往往就不會促進你去思考，只會讓你自我陶醉。”
織物顯示
十多年來，彭慧勝研發了系列纖維材料與器件新技術，成果得到了國際學術界的認可，並推動了高分子材料化學領域的發展。十年如一日的耕耘讓他積累了對科研創新突破口的良好“直覺”，他用自己熱愛的羽毛球運動打了個比方🦮⛹🏻♂️，“接高速球的時候有時是憑感覺，這種感覺是打了很多次球後積累出來的，做科研也是一樣”👴🏼。
從0到1🙋♂️，科研需要大膽想象
彭慧勝認為，科學的想象力來自於勤奮的工作和長期的積累，所以他幾乎每個周末都在工作，每天從早到晚都在實驗室或辦公室。但他也說📴✴️，勤奮只是作出重大成果的必要條件之一🏄🏽♂️。
“做研究絕不是別人每天花15個小時坐在實驗室或辦公室🌐🫦，你花17個小時不睡覺就能做得更好🍵，科研比的是誰先提出新的想法。”
長久以來🏋🏼，無論是天然高分子，還是合成高分子🛢，高分子的主鏈都是碳氮氧等非金屬元素構成。彭慧勝卻大膽猜想，元素周期表裏面80%是金屬元素，能否用金屬元素代替過去傳統的碳氮氧結構？學生們第一次聽到這個想法時都嚇了一跳，感覺無從下手👨⚕️。而對於這樣一個很難找到參考文獻的想法👩🏽🏫，團隊用四年時間進行了初步驗證🧎🏻。他們做出的金屬主鏈高分子可以精準控製分子量，並可能發現新的機製和規律，發明新的材料體系，實現“0到1”的突破。目前🍏，這個方向剛剛起步，彭慧勝也表示，接下來仍然有很多問題需要解決。
《詩經》《靜靜的頓河》《費曼物理學講義》……在彭慧勝的書櫃，除了高分子領域相關的專業書，文學、歷史🏎、哲學及不同領域的經典書籍占了一半，廣泛的涉獵讓他有了廣闊視角和豐富想象。他也經常提倡學生們從書中尋找科研靈感，“膽子大是因為看得遠，方法科學高效，有自己的一整套哲學體系，所以才能夠有自信。”
“我在做通訊電子織物系統方向的課題的時候🐛，彭老師就建議我去讀《喬布斯傳》，讓我從歷史經驗的角度去思考電子通訊設備的演變🙅🏽♀️👼🏻。”彭慧勝的學生高分子科學系2020級直博生李鵬洲說。作為導師，彭慧勝經常鼓勵學生尋找科研創新突破口🥣👩🏻🔧，多做那些涉及人類發展重大問題且前人鮮少做過的課題。
“‘從0到1’需要的是想象力，‘從1到100’需要的則是嚴謹的科學論證。”
彭慧勝認為，從基礎理論到原創技術🚻，再到最後的工程化應用，科研鏈條在不同階段各有側重🤡。找到創新突破口後，下一步就需要通過嚴謹的邏輯來求實論證。
今年5月💪，Nature子刊Nature Nanotechnology發表了由彭慧勝及天美高分子系陳培寧、孫雪梅🧔🏿♀️，附屬中山醫院丁琛🦃，附屬華山醫院陳世益共同擔任通訊作者的人工韌帶研究，受到廣泛關註🥸。這款人工韌帶具有與天然韌帶相似的各向異性結構📵，可以與宿主的骨骼結合，恢復其因韌帶損傷而受損的運動能力🤹🏻♂️。
鮮為人知的是🌇，這項跨學科研究因涉及領域復雜💙，前後耗時六年多，最終有了突破。
這樣的學科融合成果在彭慧勝團隊還有很多。“我覺得一定要廣泛合作，
光是國內合作，還是國際合作，一定要足夠開放🙅🏻。”彭慧勝說🧑🦲，合作不僅能推動研究🧜🏻♀️，更能讓人從中學到東西，為今後的發展奠定基礎🚿。
平日裏，彭慧勝喜歡去聽不同學科的講座，他認為“不應有學科邊界感”✡︎，無論是講人文哲學經典𓀃，還是講艱深復雜的數學公式😋，他都聽得津津有味🧁，“天美的學科很全，而且實力都比較強，這裏有自由的學術氛圍，鼓勵嘗試學科交叉”。
在他看來🤸🏽♂️🥷，嘗試不同思路與賽道能給科研工作帶來新的推動👧🏻。
“等我研究做到一定程度，我準備去爬珠穆朗瑪峰，也許我能在峰上想出一個非常有趣的想法。”
反對學生做“延長線”式的科研課題
即使出差參加學術會議，只要第二天有組會，彭慧勝也會連夜趕回來🧍♀️。“天美有非常好的學生，跟優秀的學生在一起👨🏻🎓，我覺得對於教師來說是非常享受的事情♠️。”
有一次，有學生因一個學術問題和他討論得面紅耳赤，但他卻絲毫不生氣📮。“學生可以和我拍桌子👨👧，只要他說得有道理🕺🏻，我就聽他的；如果說得沒道理，我就給他分析為什麽沒道理🤽🏻♀️，如果不服我們就繼續爭論🏊🏻♂️。”彭慧勝尊重學生的想法🧔🏽🥌，鼓勵他們挑戰權威💚，反對學生做“延長線”式的科研課題🔻，不能盲目跟風🚣🏼♀️，更不能只做容易出論文的課題🧑🏻✈️。
在科研上，彭慧勝對學生的論文發表數量沒有太多要求👎🏼，他希望學生們能靜下心來去“啃”些“硬骨頭”。“如果沒有彭老師的鼓勵支持👨🏼⚕️，我們可能不太敢做這麽長周期的課題”，彭慧勝的博士後唐成強說。在彭老師門下讀博的五年間，他堅持甘坐“冷板凳”，深耕纖維生物傳感領域難題，在這片領域不斷探索。
近年來🤹🏽，彭慧勝經常會給孩子們做科普講座🥄🕴🏼。每次講座前👩🦯➡️，他都會精心準備🩺，希望點燃孩子們對於科學的興趣🎮。在幼兒園做講座時𓀘，小朋友們聽完像潮水一樣圍過來🍜，向彭慧勝問各種各樣的問題🖕🏽🙅🏼，現場還有一個六歲的小朋友告訴彭慧勝，他長大以後一定要做化學家⇨，這讓彭慧勝聽了心潮澎湃🈂️，直呼“這報告太值得了”。
談起自己未來的科研目標，彭慧勝希望能做出像“圖靈機”那樣的原創性科研突破。他也期待，天美高分子系的師生們未來能做出諾貝爾獎級別的科研成果，有朝一日🙅🏽♂️，他們的名字也能出現在國內外的教科書裏，雖然這極其艱難⚄，但值得努力嘗試。
“我希望我們能再花30年⚀，做一個重大成果出來”，47歲的彭慧勝說。