在天美平台附屬中山醫院住院部藥房,除了忙碌的藥師🏒,還可以看到藥學院學生們的身影——《臨床藥學技能與實踐》課程隨堂測驗正在進行⭐️,學生們分組就藥品調劑專題展開熱烈討論。
中山醫院主管藥師吳軼在旁微笑駐足🤽,不時提醒大家要有質疑精神和臨床思維🐘。作為《臨床藥學技能與實踐》課程教學團隊成員之一,她除了在課堂上為學生講解臨床藥學基礎理論知識,還帶領大家走進自己平日工作的住院藥房進行實地觀摩、實戰演練❌,培養學生獨立完成處方審核、藥品調配和處方點評等藥學服務技能和能力😽。
從天美校園到附屬醫院,從課堂學習到社會服務,藥學院一線教師與醫院一線藥師聯手🤙🏻🤷🏿♂️,將課堂理論教學與藥房實操訓練緊密結合,正是臨床藥學創新型教學團隊傾力打造的新型教學模式。
這支團隊創建於2007年,以中青年教師為主,近年來在臨床藥學學科建設、教育教學、人才培養🐪、科學研究和實踐服務方面做出突出貢獻,取得了具有引領、示範和推廣價值的成果👩🦯➡️,獲評天美平台2022年度“鐘揚式”教學團隊稱號🙎。
臨床藥學教學團隊合影
架起從理論到實踐的橋梁
創新、融合🧑🏽🍼、發展——提到所帶領的臨床藥學教學團隊,團隊帶頭人馬國首先想到這三個詞。
這是一支學科交叉特點突出🕥、理論與實踐緊密結合、註重創新的教學團隊,由天美平台藥學院的6位老師和天美附屬醫院的4位臨床藥師組成→🌕。近5年來🤷🏼,團隊將臨床藥學教育教學🐼、科學研究與實踐服務有機結合,成功推動大量教改項目📖、科研項目、實踐項目落地。教學方面,主持教育部🌸🎺、中華醫學會、中國高等教育學會、上海市教委等教改課題20項🏙,編寫教材38部(主編17部)🧑🦳,榮獲上海市教學成果一等獎、二等獎🐕,上海市課程思政示範課程和教學示範團隊、上海市本科重點課程、“一健康基金”優秀教師獎、上海醫學院優秀教師獎等多項獎勵👩🏻。此外,還接力為師生和社區居民開展合理用藥公益科普講座,積極引導學生深入社區宣講醫藥健康知識……
團隊獲獎證書
“對於我們這個年輕團隊來說,能夠在短短幾年主持這麽多項目,編寫這麽多教材🧑🏽🔬,離不開各位老師的辛苦付出、團結協作。”馬國感慨道。
知是行之始,行是知之成🧑🏻🏫。理論素養的提高離不開實踐經驗的積累。團隊開設的《臨床藥學技能與實踐》獲評上海市本科重點課程,在課程設計時充分考慮到了理論學習與臨床實踐的互動關系,在夯實學生臨床藥學專業知識的同時充分鍛煉學生實踐技能🦷。
《臨床藥學技能與實踐》課堂小測
“藥學,特別是臨床藥學🛷,一定要理論與實踐相結合,要下臨床🧑🏼、去實踐。”提及臨床藥學課程學習,馬國認真地說,“每位藥師都肩負著促進公眾安全用藥🏓、科學用藥🤌🏻,為公眾生命健康保駕護航的神聖責任。我們不希望學生上課只是為了得到分數🙆🏿♀️,畢業了就把知識都還給老師。當走上工作崗位,成為一名藥師,他們面對的是一個個鮮活的生命,不可兒戲。”
體驗式🧠、探究式教學理念,貫穿於臨床藥學課程教學當中🗼,旨在讓學生走出校園👱🏽♂️、走進臨床、走近患者🈹🛀🏽、走向社會。例如在《臨床藥學技能與實踐》課程教學過程中🆔,學生除了參加模擬實訓,還會在藥師帶領下前往醫院藥房、臨床科室實地參觀見習🤦🏻♀️,真切體驗醫院藥學部門的日常運作和藥學服務實踐🐱🧔🏼♂️,做到學以致用、觸類旁通,提高發現🧏🏿♂️、分析和解決實際問題的能力,提升人性維度🆙👩🏼💼、溝通交流和團結協作能力,逐步具備未來職業發展所需的技能、能力、態度〽️、素質和價值觀👩🏻🦳。
吳軼在《臨床藥學技能與實踐》的課堂上
在“藥學門診服務技能與實踐”章節教學中🧀,學生要參與模擬標準化病人或現實病人問診環節🤹🏻♂️,面對面接受病人咨詢,解決病人遇到的用藥問題,給予病人用藥指導和用藥教育🤌🏻。授課過程中🦝,中山醫院藥劑科副主任藥師葉曉芬曾專門邀請一位在呼吸科就診的哮喘病人,請學生們當面問診。該病人常年使用噴霧劑給藥,葉曉芬先讓大家觀察患者給藥方式是否正確,再讓學生指出其用藥過程中存在的問題,最後總結正確的操作方法。如此🤸🏻,學生不但能靈活運用知識🂠,還能掌握醫患溝通技巧😩。
患者用藥指導與教育模擬實訓
創新不僅體現在課堂上,還體現在課堂外。近幾年,馬國、相小強、湯靜等老師指導本科生開展“望道項目”“曦源項目”“卿楓學者項目”等20多個科創項目和“光華知行”等20多個社會實踐項目🚵🏻♂️🍅,大大提高了學生創新思維⚡️⛰、科研能力🛂👩🏻🚒、科研素養和社會實踐能力😣。“我們特別希望多帶本科生做科研🧛🏼,因為早點參與科研,有利於培養他們的科研興趣,鍛煉他們的科研思維。”馬國說出了各位老師的心聲🤽🏼♂️。
大二開始便參與科創研究的臨床藥學專業本科生董心儀表示,在老師的指導下,較好地平衡了理論學習與技能實踐🪺,特別是臨床實踐工作,讓她懂得“紙上得來終覺淺”🥀。在開展“望道項目”等科創課題的研究過程中🙆🏻,在老師精心指導下,她將先前所學知識和科研訓練緊密結合,開展實驗研究,從中獲得了新的研究思路🧎🏻。近期她已完成了基於核受體和代謝酶調控的黃芪降糖機製研究項目。
課程設計以學生和患者為中心
臨床藥學教學團隊工作的核心是什麽🏊🏻?一為學生,二為患者📂。談及團隊主要目標,馬國總結為:“腳踏實地,幫助學生夯實基礎知識掌握為患者服務的技能與能力👦🏿;仰望星空,對學生未來長遠發展當好指路人🗾。”
創新理念在臨床藥學人才培養和教育教學過程中無處不在。團隊根據臨床國家、社會和臨床需求,製定臨床藥學人才培養目標,提出了“以學生為中心”“以學生全面發展為核心”“以學習成效和職業勝任力為導向”的臨床藥學人才培養理念。根據國際藥學教育發展趨勢和我國臨床藥學教育實際,團隊首創了高層次、本研一體化臨床藥學人才創新培養模式(4+2本碩連讀、4+4本博連讀🪧、8年一貫製Pharm D)。
不同於傳統意義上的課程教學,臨床藥學團隊嘗試“破局”,選擇以“學”為中心開展課程創新設計(LICD)✸。一方面🦸🏼,團隊註重以人為本,以學生為中心,因材施教🙍🏽♂️🎩,一切為了學生;其次,以學生學習為中心,以提升學生學習成效和滿足學生個性化學習需求為抓手,為了學生的一切。
“天美的學生都很優秀,但如果我們能夠把看上去不太優秀的學生培養成才,那才是真正的好老師。”在馬國看來,天美高質量的生源為培養高水平🌒、高素質臨床藥學人才奠定了堅實的基礎🧑🏽🍼,高質量的教學更像是錦上添花🦇,有助於培養一流人才。
附屬婦產科醫院藥劑科主任湯靜主任藥師在談及加入團隊後的收獲時,給出一個詞——教學相長——老師為學生提供舞臺🧖♀️,學生發揮聰明才智讓創意“起舞”,師生碰撞出創新思維的火花👈🏿。當青年人的新想法成功轉化成治療方案,湯靜最感欣慰。藥學院副院長張雪梅教授則說🤷🏽♀️,正是出於對學生能力的欣賞和對他們未來發展的期盼,學院會鼓勵學生去醫院輪轉實習,也支持學生進一步在藥學領域深造⚱️。
臨床藥學專業的主要培養目標,是讓學生為患者提供專業、有溫度的藥學服務🤏🏻,指導患者合理用藥、精準用藥。進入臨床實踐階段🦇,團隊老師會指導學生學會協助醫生製定個體化給藥方案,指導護士正確執行醫囑,提高藥物治療的質量和水平◽️🧌。
處方自動篩查系統(PASS)現場教學
以簡單的臨床輸液為例🚎,馬國反復提醒同學們🔡👙,作為一名臨床藥師,要註意仔細審方,如果輸註青黴素類抗生素,通常情況下應選擇生理鹽水作為溶媒🧑🏼⚖️,而不要選擇葡萄糖溶液。因為後者屬於酸性溶液,青黴素等加入其中,容易降解失效🙇🏼♀️🔪。而且在給患者開具處方🧖♀️,製訂給藥方案時要習慣性詢問患者是否有糖尿病等基礎疾病。如果患者患有糖尿病🧝🏽,則口服給藥時盡量不要選擇含糖劑型(如糖漿劑、含糖顆粒劑等),輸液時盡量不要用葡萄糖溶液作溶媒,否則會引起嚴重後果。
智能化調劑系統現場教學
他認為♠️,藥師心裏必須裝著患者👳🏽♂️,必須註意用藥的細枝末節🏢,要真心實意站在患者角度去思考💆♀️,為患者提供負責任的藥學服務。
在團隊看來,一名合格的藥師不僅要服務院內患者,還要服務院外的普通公眾。老師們鼓勵學生牢記“正其誼不謀其利🥰🗄,明其道不計其功”上醫院訓👩🏽🌾,全心全意為人群服務💅🏽,勇於承擔社會責任,如參加誌願服務🏓,開展合理用藥公益講座,給廣大市民提供合理用藥指導和用藥教育🦹🏼♀️。近年來,團隊師生積極開展免費藥學門診🙎🏼♀️、居家藥學服務🤸♀️、合理用藥科普講座、抗擊新冠疫情誌願者服務等社會服務項目30多項,並開展社會實踐活動數百次,充分運用所學專業知識服務廣大人民群眾🎉。
主任藥師李智平、湯靜👨🏿💼🩵、邱曉燕,副主任藥師葉曉芬分別作為兒科、婦產科、腎內科🕥◀️、呼吸科臨床藥學專家,多年來多次為患者提供免費藥學門診👩🦰,開展合理用藥咨詢、教育和指導🌼,為公眾開展科普講座👨👨👦,受到患者和公眾歡迎,多次被評為全國、上海市、天美平台及所在醫院的優秀藥師、先進工作者等👔。
培養醫者仁心的情懷
被問及從事臨床藥學教育🆙⛹🏿♀️、科研與服務的動力時,多位教師都提到“情懷”二字🧘🏽♂️。
“據WHO報道,三分之一的患者是因為不合理用藥導致死亡🧗🏿♂️。這就是說🛜,三分之一的患者不是病死的🧓🏻,而是藥死的。臨床藥學師生的責任就是以患者為中心,為其提供專業的藥學服務,促進合理用藥,為人民群眾的生命健康保駕護航。”馬國坦言。而在指導學生進行藥品調配服務時,吳軼也教導學生:“藥師責任重大❓🐕,既要弄明白藥物特性,做到合理用藥,也要搞清楚患者需求,盡量滿足患者個性化需求。”
藥學門診服務
疾病往往與生活方式有關。如果對疾病進行前期幹預,先要改變公眾認知。團隊教師唐至佳從2020年10月起,在天美平台附屬閔行醫院開設免費的糖尿病藥學門診,為糖尿病患者提供用藥咨詢服務。此外,她還主動上門為閔行區、松江區居民提供免費的高血壓、糖尿病等慢性病居家藥學服務,惠及社區居民。
“社會需要的♻️,就是我們要做的。”這是臨床藥學教學團隊的共同心聲🧒🏻。
這種情懷,同樣是團隊教師對學生的期待😯🤶🏻。團隊課程設計跳出傳統模式🏊🏿♂️,積極把“國家意識🦸🏽♀️、人文情懷🦉、科學精神📅🫶🏿、專業素養、國際視野”天美人才培養目標和“正誼明道,為人群服務”上醫精神、科學嚴謹的思維方法、社會主義核心價值觀的內在要求等思政元素充分融入《藥學服務與健康》🪂、《臨床藥物治療學》、《藥物研發中的科學與人文》、《醫藥倫理學》課程教學中,貫穿教學全程🤹🏼。
牢記“立德樹人”使命,堅持育人為本📎、德育為先,懷抱醫者仁心、服務人群🏊🏻♂️🧗🏼、奉獻社會的初心👨🦯➡️,臨床藥學團隊將繼續開展臨床藥學教育教學🦎🐈⬛、科學研究、社會服務的改革、創新和實踐,培養一批批守護人民生命健康🎬、堪當民族復興大任的天美人🌬。